Семейный клуб досуга и
творчества для детей!
творчества для детей!
"Релакс"
ЛОГОПЕД
Наш Логопед поможет устранить проблемы, успешное решение которых позволит ребенку предотвратить или полностью избавиться от речевых нарушений:
Речевое развитие ребенка и мыслительные процессы тесно связаны между собой.
Ведущая кружка "Говорю правильно"(Логопед)
Образование:
Оценив совокупность факторов и степень речевого нарушения, детский логопед составляет индивидуальную лечебно-коррекционную программу, в которую может входить:
По статистике нарушения речи в большей или меньшей степени есть у каждого ребенка на стадии ее формирования. Но вот только определить степень нарушения или насколько речевое развитие соответствует возрасту ребенка, сможет только квалифицированный специалист.
-Диагностика уровня нервно-психического развития ребенка;
-Коррекционная помощь для детей, имеющих неврологические особенности и сопутствующие дефекты речи;
-Алалия;
- Дизартрия;
- ОНР;
- ЗРР;
- Заикание.
-Коррекционная помощь для детей, имеющих неврологические особенности и сопутствующие дефекты речи;
-Алалия;
- Дизартрия;
- ОНР;
- ЗРР;
- Заикание.
Общий педагогический стаж работы- 12лет. Из них в ДТСЗ Н ГАУ НПЦ МСР им. Л.И. Швецовой в должности учителя-логопеда- 3 года.
В 2007 году окончила Калининградский областной колледж культуры и искусств по специальности «Народное художественное творчество». По окончании которого ей была присвоена квалификация «педагог организатор по работе с детьми и подростками».
Высшее дефектологическое образование - в 2011 году окончила Московскую социальную академию по специальности «специальная дошкольная педагогика и психология», по окончании которой ей была присвоена квалификация «педагог-дефектолог учитель-логопед».
За последние 5 лет прошла обучение на курсах :
Высшее дефектологическое образование - в 2011 году окончила Московскую социальную академию по специальности «специальная дошкольная педагогика и психология», по окончании которой ей была присвоена квалификация «педагог-дефектолог учитель-логопед».
За последние 5 лет прошла обучение на курсах :
- 02.11.2016 г.-Выступление на Московской городской конференции: «Коррекция дизартрии, сопровождающейся саливацией у детей с поражением ЦНС».
- 02.09.2016г.-«Аппаратно-программные комплексы на основе технологии функционального биоуправления с БОС».Обучение навыкам саморегуляции на основе метода ФБУ с импользованием программ НПФ Амалтея».
- ООО «НПФ Амалтея» г. Санкт-Петербург.
- АНО «Логопед плюс» г.Москва.
- Российская общественная академия голоса г.Москва.
- Институт БОС г.Санкт-Петербург.
- 16.09.2013-26.09.2014- «Основы нейропсихологии». г.Москва.
- 23.10. 2015г.- «Методы и приемы массажа, ЛФК в психолого-педагогическом сопровождении детей с ДЦП». АНО «Логопед плюс» г.Москва.
- 02.11.2012г.-«Инновационные технологии коррекции речемыслительной деятельности воспитанников домов ребенка».
- АНМЦ «Развитие и коррекция» г.Москва.
Нарушения речи могут привести:
- к задержке умственного развития;
- к вторичным нарушениям
- к трудностям в обучении
- к внутриличностным проблемам
- к комплексам
- Pазвитие речи и фонематического слуха;
- Коррекция звукопроизношения;
- Артикуляционная гимнастика и многое другое.
Возникая в раннем детстве, речевое нарушение влияет на всю дальнейшую жизнь ребенка, ведет к задержке интеллектуального развития, становится предметом насмешек и «косых» взглядов в школе. Дети с логопедической симптоматикой более замкнутые и испытывают трудности в общении.
Специалист учитывает комплекс факторов и первопричину, которая привела к логопедическому нарушению. На этапе диагностики имеют значение возраст и индивидуальные особенности ребенка.
Специалист учитывает комплекс факторов и первопричину, которая привела к логопедическому нарушению. На этапе диагностики имеют значение возраст и индивидуальные особенности ребенка.
Пенькова Екатерина Петровна
